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　　推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，是新時(shí)代青年社科學(xué)者必須擔(dān)負(fù)起的時(shí)代重任。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究范式變遷，為青年學(xué)者深度參與知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)窗口。青年學(xué)者思維活躍、科研方法訓(xùn)練扎實(shí)、國(guó)際視野開闊，應(yīng)更主動(dòng)地融通古往今來(lái)各種知識(shí)、觀念、理論、方法，積極回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，在新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展中留下值得自豪的青春印跡。

　　自主知識(shí)體系構(gòu)建，青年學(xué)者具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　“數(shù)字原住民”，助力數(shù)智時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)新。當(dāng)下，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)共同體認(rèn)可的世界觀、本體論、方法論等正面臨范式變革的沖擊。中華民族走向偉大復(fù)興、中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的偉大成就，賦予了我們建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)范式變革的重大時(shí)代機(jī)遇。新舊范式的不可通約性，讓作為“數(shù)字原住民”的青年學(xué)者推動(dòng)數(shù)智時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)范式重構(gòu)的“先天優(yōu)勢(shì)”更加凸顯。青年學(xué)者能夠發(fā)揮擅長(zhǎng)利用大數(shù)據(jù)、人工智能、量子計(jì)算、數(shù)字孿生等新技術(shù)、新工具、新手段的優(yōu)勢(shì)，植根于中國(guó)偉大實(shí)踐，提出自主性、原創(chuàng)性、標(biāo)識(shí)性的新概念、新理論和新方法。

　　廣闊國(guó)際視野，助力中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系創(chuàng)新。21世紀(jì)以來(lái)，信息通信技術(shù)迅速發(fā)展，人類獲取信息更加便利。這一代青年學(xué)者從接受科研訓(xùn)練開始，就直面“世界怎么了”“人類向何處去”等世界之問(wèn)。作為文明古國(guó)，我國(guó)形成了獨(dú)屬于東方的哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)和政治。同時(shí)，我國(guó)的數(shù)據(jù)和語(yǔ)料具有獨(dú)特性，通過(guò)構(gòu)建自主的數(shù)據(jù)信息收集和處理體系，可從我國(guó)獨(dú)有的歷史文獻(xiàn)、社會(huì)現(xiàn)象等中萃取出更深層次的見解。因此，青年學(xué)者可在賡續(xù)文明的過(guò)程中發(fā)揮國(guó)際視野更廣闊的優(yōu)勢(shì)，積極打造融通中外的新概念、新范疇、新表述，在世界舞臺(tái)上講述中國(guó)故事、發(fā)出中國(guó)聲音，創(chuàng)設(shè)世界性議題，彰顯文化自信。

　　同時(shí)，青年哲學(xué)社科學(xué)者學(xué)術(shù)成長(zhǎng)于學(xué)科交叉融合時(shí)代，有著推動(dòng)中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系創(chuàng)新的知識(shí)儲(chǔ)備，要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，扎根中國(guó)大地、放眼國(guó)際全局，在推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系中貢獻(xiàn)重要力量。

　　構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)，讓青年學(xué)者奉獻(xiàn)青春智慧

　　青年哲學(xué)社科學(xué)者是構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的生力軍，要堅(jiān)持黨對(duì)新時(shí)代青年工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)激發(fā)其動(dòng)力、培育其學(xué)術(shù)能力，為他們搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)并支持他們?yōu)辄h和國(guó)家事業(yè)奉獻(xiàn)青春和智慧。

　　激發(fā)青年參與自主知識(shí)體系構(gòu)建的動(dòng)力。一是支持青年拔尖學(xué)者在重大項(xiàng)目中領(lǐng)銜擔(dān)綱。在國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、教育部重大項(xiàng)目、自主知識(shí)體系建構(gòu)重大專項(xiàng)項(xiàng)目中，要大膽使用青年拔尖學(xué)者，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，大力支持青年拔尖學(xué)者開展新概念、新理論和新方法相關(guān)研究。二是大力實(shí)施哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年人才培養(yǎng)工程。遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)術(shù)傳承，構(gòu)建種類齊全、梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年人才體系。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、長(zhǎng)周期培育、超常規(guī)支持、激發(fā)創(chuàng)新活力，鍛造政治堅(jiān)定、學(xué)養(yǎng)深厚、勇于創(chuàng)新的青年學(xué)術(shù)生力軍。三是擴(kuò)大青年人才的研究資助規(guī)模、賦予青年學(xué)者科學(xué)研究更多自主權(quán)。優(yōu)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年學(xué)者支持方式，不斷擴(kuò)大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年人才的資助規(guī)模，充分賦予青年學(xué)者研究方向決定權(quán)、團(tuán)隊(duì)組建權(quán)、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)。四是建立符合青年人才特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立青年人才“蓄水池”，優(yōu)化分類分層、多維度、長(zhǎng)周期考核體系，把立足中國(guó)實(shí)際、解決中國(guó)問(wèn)題、構(gòu)建中國(guó)自主知識(shí)體系的貢獻(xiàn)作為考核的重要維度。

　　提升青年參與自主知識(shí)體系建構(gòu)的能力。一是推動(dòng)文理學(xué)科大跨度交叉融合，加快哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究方式的拓展與重構(gòu)，為多學(xué)科知識(shí)交互、方法移植、理論互鑒提供便利和實(shí)踐場(chǎng)域。圍繞建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系，著力推進(jìn)學(xué)科交叉融合，打造一流學(xué)科專業(yè)群，培養(yǎng)一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才。二是構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)，整合創(chuàng)新資源，切實(shí)提升青年學(xué)者扎根中國(guó)實(shí)際、講好中國(guó)故事的能力。發(fā)揮青年學(xué)者“智囊團(tuán)”“思想庫(kù)”作用，聚焦時(shí)代問(wèn)題，推動(dòng)理論與實(shí)踐深度融合，彰顯中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想引領(lǐng)力。三是推動(dòng)組建青年交叉研究團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化有組織科研。堅(jiān)持以國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，聚焦前沿交叉領(lǐng)域，開展新興議題研究，加大對(duì)青年學(xué)者牽頭的跨學(xué)科組隊(duì)、跨校組隊(duì)的支持力度。

　　為青年建構(gòu)自主知識(shí)體系提供舞臺(tái)。一是大力度支持青年學(xué)者參與國(guó)際學(xué)術(shù)治理體系。如擔(dān)任國(guó)際期刊編委、國(guó)際學(xué)術(shù)社區(qū)治理團(tuán)隊(duì)成員等。二是大力度支持青年學(xué)者參與多層次學(xué)術(shù)平臺(tái)。如打破資歷限制，支持青年人才多層次參與學(xué)會(huì)組織治理運(yùn)營(yíng)。三是大力度支持青年學(xué)者參與創(chuàng)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)。可重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)一批國(guó)家級(jí)、區(qū)域級(jí)、省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、研究基地等，開放、共享實(shí)驗(yàn)室非涉密數(shù)據(jù)、資源、設(shè)備，優(yōu)化資源分配，促進(jìn)青年學(xué)者產(chǎn)出哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大成果。

　　（作者：劉洋，系浙江大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，浙江大學(xué)數(shù)智創(chuàng)新與管理實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任）